Corso Information literacy e storia

Indice

Il saggio della Craver  offre nella prima parte interessanti annotazioni e riflessioni sulla possibilità che internet diventi strumento di costruzione di abilità di "pensiero critico" sia nell'insegnamento che nell'apprendimento della storia.   In questo senso risultano utili le definizioni che la Craver fornisce:

• delle caratteristiche del pensiero critico;
• di quelle risorse a suo parere fondamentali per la formazione di un "pensiero critico" e che la rete può offrire, come visto, in modi e tempi fino a poco fa sconosciuti: le fonti sia primarie che secondarie;
• delle stesse fonti primarie e secondarie.

Sempre nella prima parte del volume sono presenti anche  suggerimenti didattici generali per l'utilizzo della ricerca sul web come strumento per lo sviluppo di abilità di "pensiero critico".