Catalogo delle tesi di laurea

Facoltà: Economia Aziendale
Collocazione: 2165

Autore: Caimi Marco
Data: 23/04/2002

Titolo: L'ICT a supporto dei sistemi di gestione dell'apprendimento

Relatore: Ravarini Aurelio

Autorizzazione per la consultazione: NO
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Abstract:

Scopo di questo lavoro e' fornire una veduta d'insieme delle tecnologie ICT a supporto dei sistemi di gestione dell'apprendimento, in particolare il cosiddetto e-learning. Si tratta di una modalita' di apprendimento flessibile, efficace, efficiente, innovativa, interessante e coinvolgente, da considerarsi complementare rispetto alla formazione tradizionale. Il primo capitolo spiega come si stanno evolvendo le esigenze di formazione e perche' sia necessario apportare delle modifiche alle modalita' di apprendimento/insegnamento adottate da organizzazioni accademiche o aziendali. Il secondo capitolo illustra il funzionamento, l'organizzazione, i ruoli e i processi coinvolti nei sistemi di e-learning, in modo da poterne capire i meccanismi. Il terzo capitolo pone l'accento sull'esigenza di standardizzazione, necessaria per evitare chiusure dovute a tecnologie proprietarie, e sui benefici che ne possono derivare. Vengono presentati gli standard industriali piu' importanti e le organizzazioni responsabili del loro sviluppo. Tali standard possono essere applicati in particolar modo alle tecnologie, agli strumenti e ai supporti per l'e-learning. Un apposito capitolo (il quarto) spiega quali sono le tecnologie a supporto di sistemi di e-learning: strumenti per creare, gestire e distribuire materiali didattici; strumenti di collaborazione e comunicazione; strumenti per la gestione di discenti e corsi. Il quinto capitolo analizza il mercato, allo scopo di capire quali sono le forze principali che lo percorrono, segmentando domanda e offerta in base a criteri precisi. Particolare attenzione viene rivolta alle piattaforme informatiche necessarie per la gestione/amministrazione degli interventi informativi. I prodotti piu' importanti vengono presentati e comparati sulla base di alcune caratteristiche, prime tra le quali l'aderenza agli standard di settore. Vengono indicati criteri di scelta e tendenze in atto nel mercato delle piattaforme per l'e-learning. Tra le conclusioni si evidenzia la mancanza di standard ufficialmente riconosciuti, sebbene vi siano parecchie specifiche e standard in corso di elaborazione, e la mancanza di un leader di mercato affermato per i prodotti software (in particolare le piattaforme LMS e LCMS). Infine, un fattore critico per la Formazione a Distanza (FAD) rimane la tecnologia, che per sua natura e' in continua evoluzione e che propone sempre nuove applicazioni.